Будущим первоклассникам

Прием заявлений на запись в первый класс возможен:

- на портале Цифровое образование Курской области

- с помощью сервиса государственных услуг;

- лично;

К заявлению на зачисление в 1 класс родители (законные представители) ребенка предоставляют следующие документы:
документ, удостоверяющий личность заявителя;
оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя; СНИЛС ребенка и законного представителя,
свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории

Образец заявления можно скачать

Приказ о начале приема в первый класс на 2025-2026 учебный год

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11 имени В.П. Лукина»

улицы: 2-я, 3-я, 4-я Кожевенная;
улица 9-я Января;
улица Антокольского; Антокольский переулок;
улица Артема;
улица Очаковская;
улица Курчатова;
улица Ровецкая;
улица Стрелецкая Набережная;
улица Гунатовская; Гунатовский проезд;
улица Луговская: дома №1 - №50;
улица Малых: дома №7 А - №23 (нечетная сторона), №2-№44 (четная сторона);
улица Лазурная: дома №1- №45;
улица Комсомольская: дома №1- №50; Комсомольский переулок: дома №1-№15, №20-№40; 2-й Комсомольский переулок: дома №1- №27;
3-й Комсомольский переулок: дома №1 - №30.

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Уважаемые родители будущих первокласников!

С 15 марта по 12 апреля, в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11 имени В. П. Лукина», начинаются занятия в «Школе будущих первоклассников». Записаться можно по ссылке "Школа будущего первоклассника"

Занятия проходят вторник и субботу, расписание можно найти ниже на странице

План проведения подготовительных занятий

на 2025-2026 уч. года

Логопедические занятия проводятся на протяжении всех занятий в марте - апреле.

Что такое готовность ребенка к школе?

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. Родители окажут большую помощь учителям, воспитателям, школе в целом и прежде всего своим детям, если постараются формировать у начинающего школьника только положительное отношение к учебе и школе, будут поощрять в ребёнке желание учиться.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Готовность ребенка к обучению в школе зависит от того, насколько он развит физически, психически, умственно и личностно, а также, каково состояние его здоровья. Комплекс всех этих факторов определяет уровень такого развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут впоследствии к нарушению его здоровья. У детей, не подготовленных к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения, приводящие нередко к неуспеваемости.

Таким образом, следует говорить о целом комплексе готовностей ребенка к обучению в школе:
1. Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не столько внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.п.), но и возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и пр.
2. Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним; понимание связи между явлениями и пр.
3. Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками; в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, в способности принимать роль ученика, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда, усваивать информацию в ситуации группового обучения и менять социальные роли в коллективе.
4. Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

К первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний;
Он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
Ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
Должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.
Ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых.

Задание для взрослых.

Описание задания для взрослых.

1. Упражнение «Имя-качество»

Здравствуйте, уважаемые родители! Давайте познакомимся поближе. (Все родители сидят в кругу.) Каждый из вас сейчас по очереди называет свое имя и какое-то прилагательное (качество, которое начинается на первую букву имени (при затруднении — на вторую). Например, Ирина — инициативная (игривая, изобретательная, интеллектуальная, интересная). Второй участник повторяет за первым его имя и качество и называет свое имя и качество, третий называет имя и качество первого и второго, а потом свое и т. д.

2. Упражнение «Серьезный момент»

О том, что начало обучения ребенка в школе — один из самых серьезных моментов в его жизни, знают все. Но что значит «серьезный момент»? На этот вопрос я попрошу ответить вас.

Родители выполняют задание, передавая друг другу мяч.

Например: новый коллектив, новые знания, новая учительница, много новых впечатлений, новые обязанности, большие нагрузки.

3. Мини-лекция «Понятие готовости к школе»

Как видите, большая часть родителей оценивает начало обучения в школе как переломный этап в социально-психологическом плане. Это действительно так. Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной позе.